Jurnal Title : Jurnal Dodoto Abbreviation : DJP OAI address : https://www.jurnal.ummu.ac.id/index.php/dodoto/index Frequency 2 issue per year : Februari dan Desember ISSN : P-ISSN :20876556 E-ISSN : 26862115 DOI prefix : 10.52046 Editor in-chief : Taufik Abdullah Managing Editor : Safri Miradj IT Support : Saiful Ahmad Publisher : Universitas Muahmmadiyah Maluku Utara Citation Analysis : Google Scholar
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Maluku Utara
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN SISWA KELAS V SD NEGERI 11 HALMAHERA SELATAN
Pendidikan memegang peran penting dan tidak dapat dipisahkan dari kehidupan, sifatanya mutlak baik dalam kehidupan seseorang, keluarga Bangsa atau Negara. Pendidikan bagi suatu bangsa merupakan sesuatu kebutuhan dara yang harus dipenuhi untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia sesuai dengan salah satu tujuan Negara. Pembelajaran pedidikan kewarganegaraan yang dilaksanakan lebih dominan berpusat pada guru, siswa dengan siswa dan siswa tidak memberi tangapan. Proses pembelajaran yang terjadi hanya satu arah sehingga menyebabkan hasil belajar siswa rendah. Oleh karna itu peneliti mengajukan perbaikan kualitas pembelajaran PKn dengan menerapkan model cooperative learing tipe jigsaw karena model tersebut memiliki keunggulan yaitu melibatkan siswa dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui penerapan model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas V SD Negeri 11 Halmahera Selatan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 11 Halmahera Selatan yang berjumlah 22 siswa dengan KKM individu 70, sedangkan teknik pengumpulan data mengunakan tes dan non tes. Setelah peneliti menyajikan laporan dan menganalisa, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar PKn kelas V SD Negeri 11 Halmahera Selatan. Hal ini dapat lihat dari indikasi peningkatan pada setiap siklus, yaitu pada siklus I pertemuan pertama siswa yang tuntas berjumalah 7 orang siswa (31,81%) sedangkan yang tidak tuntas 15 orang siswa (68,18%) kemudian meningkatkan pada siklus II pertemuan pertama yang berjumlah 18 orang siswa yang tuntas (81,18%) dan yang belum tuntas berjumlah 4 orang siswa, (18,18%) dan pada siklus terakhir ini siswa tuntas sudah sesuai dengan KKM.
Metode Pembelajaran Coopeartive Leraning Tipe Jigsaw
Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik Melalui Manajemen Sarana dan Prasarana Di Sekolah
Tujuan penulisan artikel yaitu mengetahui pengaruh sarana prasarana dalam peningkatan prestasi siswa. salah satu faktor yang menjadi penunjang agar prestasi akademik dan non akademik siswa disekolah bisa meningkat. Pengelolaan Sarana prasarana yang baik dapat memenuhi kebutuhan peserta didik, guru, staf dan karyawan disekolah. Prestasi peserta didik dapat meningkat jika pengelolaan serta pemanfaatan sarana dan prasana dapat dilakukan dengan efektif.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 4 SD GMIH PITU PADA TEMA 2 SUB TEMA 1 SUMBER ENERGI
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 4 SD GMIH Pitu pada tema 2 sub tema 1 sumber energi dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 4 yang berjumlah 16 orang siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan dua siklus dan instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah soal tes hasil belajar siswa serta lembar observasi guru dan siswa. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif, maka hasil aktivitas guru yang diperoleh pada siklus pertama sebesar 56,81%, aktivitas siswa sebesar 56,64% dan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 10 orang siswa atau 62,50%. Pada siklus II, data yang diperoleh aktivitas guru meningkat menjadi 68,18%, aktivitas siswa meningkat menjadi 71,56% dan jumlah siswa yang tuntas belajar meningkat menjadi 12 orang siswa atau 75,00%. Dengan demikian, bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif Tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas 4 SD GMIH Pitu pada tema 2 sub tema 1 sumber energi.
ENGLISH TECHING MANAGEMENT IN SENIOR HINGH SCHOOL
To prepare quality human resources and have good communicative skills in English as an international language and the attention and interest of the community is very high on the importance of mastering English, the government and the community respond by making learning English as one of the competencies mastered by participants. English language competence is achieved both orally and in writing. Such English learning can be realized if all aspects of learning management, namely: learning objectives, syllabus, and teacher roles must be fulfilled properly. Setting methods, strategies, and equipment in learning is part of learning management activities that must be carried out by teachers. Learning management is an effort to manage learning which includes planning, implementation, and evaluation of learning as well as supervision in order to achieve learning objectives effectively and efficiently. Students have been provided by teachers with the ability to speak in various types of dialogue for various purposes, both formally and informally, and this means that teachers and students have carried out learning to speak as an activity of getting and using skills. Through the two activities mentioned above, the nature of language learning objectives has been fulfilled which not only includes competence but also language performance which is actually complex.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI METODE EJA PADA SISWA KELAS II SD NEGERI SIRONGO-FOLARAHA KOTA TIDORE KEPULAUAN
Penelitian tindakan kelas Terdiri dari beberapa aspek perlakuan dan pengamatan utama yang meningkatakan kemampuan membaca permulan melalui metode eja yang dilaksanakan di SD Negeri Sirongo-Folaraha Kota Tidore Kepulauan, melibatkan 35 siswa terdiri dari 15 siswa perempuan dan 20 siswa laki-laki yang terdaftar pada tahun ajaran 2019-2020 menggunakan desain penilitian Kemmis dan Mc.Tanggart yang terdiri atas dua siklus. Setiap siklus di laksanakan dua kali pertemuan di kelas dan setiap siklus terdiri empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, opserfasi, dan refleksi. Hasil penilitian menunjukan bahwa pada tindakan siklus I di peroleh rata-rata kemampuan siswa membaca permulaan mencapai 66% dan kemampuan siswa membaca secara klasikal 54%. Pada tindakan siklus II terjadi peningkatan daya serap kemampuan membaca permulaan mencapai 2.181% sedangkan kemampuan membaca secara klasikal 95%. Dengan demikian dapat di simpulkan bahwa pembelajaran yang menggunakan metode Eja dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas II SD Negeri Sirongo-Folaraha Kota Tidore Kepulauan.
FAKTOR PENYEBAB KURANGNYA MINAT REMAJA TERHADAP PENDIDIKAN DI PERGURUAN TINGGI (Studi Kasus Pada RT 001 dan RT 002 Kelurahan Ngade Kecamatan Ternate Selatan Kota Ternate)
Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui faktor internal dam eksternal yang menyebabkan kurangnya minat anak remaja terhadap pendidikan di perguruan tinggi negeri di kelurahan ngade khususnya pada RT 001 dan RT 002 di kelurahan ngade kota ternate selatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Jumlah informan sebanyak 34 anak remaja. Pemilihan informan dalam penelitian ini anak remaja sebagai informan utama dan orang tua anak remaja sebagai informan pendukung. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1). Faktor internal penyebab kurangnya minat remaja terhadap pendidikan di perguruan tinggi pada remaja RT 001 dan RT 002 kelurahan ngade kota ternate selatan adalah kurangnya motivasi atau keinginan untuk kuliah dan keinginan untuk mandiri dengan mencari kerja. 2). Faktor eksternal penyebab kurangnya minat remaja terhadap pendidikan di perguruan tinggi pada remaja RT 001 dan RT 002 kelurahan ngade kota ternate selatan adalah faktor keterbatasan ekonomi atau biaya pendidikan yang mahal dan faktor lingkungan.
STUDENTS’ PERCEPTION ON THE IMPLEMENTATION OF VOCABULARY QUIZ THROUGH THE SUBJECT “ENGLISH FOR CHILDRENâ€
In creating a comfortable learning atmosphere, an English educator must have many strategies in teaching English. Many methods and techniques in language teaching can be implemented by an educator or instructor for making the learning proses running well as wanted. Without creating good learning, the room will be boring for the students, and they will consider that the teacher/instructor have not competence in his/her discipline. In this study, the researchers implemented a kind of technique in teaching English for the students using quiz. The result of implementation shown that the students got high motivation in learning English, and they had enthusism when implementing it, for taking them active involving themselves in the process of learning English.
MOTIVATION OF ENGLISH DEPARTMENT STUDENTS AT MUHAMMADIYAH UNIVERSITY OF NORTH MALUKU IN LEARNING ENGLISH THROUGH IMMERSION CAMP
In learning English, each student has different motivations and motivation is the important key to get success in learning. The primary purpose of this research is to disclose the students’ motivation after joining the immersion camp. English Immersion Camp (EIC) is an English learning program where language learners are totally surrounded or immersed by the language they are learning. The research was conducted at English Department of Muhammadiyah University of North Maluku. The sample of this research was 20 English students who had participated in the English Immersion Camp for 3 days in Ternate City and 3 days in Tidore Island. Method use in this research was the combination of quantitative and qualitative method. The quantitative data of the questionnaire were analyzed in terms of means and percentages. For analyzing the qualitative part of the data, the interviewees’ responses for each question were transcribed. After that, the responses were analyzed in terms of themes related to the study objectives. The questionnaire consists of 10 questions in which question 1-5 are questions for intrinsic motivation and question 1-5 are questions for extrinsic motivation, while the interview data contains 5 questions. Data presented in the research findings it shows that the total average score of students' intrinsic motivation is 4,24 and student extrinsic motivation is 3,76 and this is a high ranking in the motivation level ranking. The result in this research also shows that students need an English learning program that can develop and improve their ability to communicate in English confidently and in the right way to motivate them in the process of learning English.
ANALYZING STUDENTS’ COMPETENCE IN VOCABULARY MASTERY THROUGH ONLINE GAME “PUBGâ€ (PLAYERS’ UNKNOWN BATTLE GROUNDS) TO THE 2ND GRADE STUDENTS AT MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 SANANA
PUBG as an online game that has many English terms in it. Playing it repeatedly can allow the player to remember the vocabulary. Students can use online game not only as a medium for entertainment but also as a medium for learning English that can increase students’ vocabulary. Therefore, the researcher did this research in order to know how far the students’ vocabulary mastery through online game PUBG at MAN 1 Sanana. The design of this research was a descriptive research. This research aimed at knowing the extent of students’ competence in mastering vocabulary through online game. The samples of this research were from the second, grade students of MAN 1 Sanana amounted to 25 students. They are the PUBG players. Firstly, the students were tested and then the researcher interviewed the students to know their pattern to play this game. In colleting the data there were question sheets which have 50 items about vocabulary consist in the PUBG game. The result of the research showed that the students’ competence in vocabulary mastery through online game PUBG at Madrasa AliyahNegeri 1 Sanana is in the good category. Dealing with the score that the students got, it can be seen from the result of the test, that is 66,52 %
STUDENTS’ PERCEPTION TOWARDS TEACHERS’ CHARACTERISTIC PERCEIVED BY STUDENTS OF ENGLISH DEPARTMENT AT MUHAMMADIYAH UNIVERSITY OF NORTH MALUKU
Every human has a different perception. Perception is a response that is issued based on what a person experiences. This study aims to know the students’ perception towards teachers’ characteristic particularly in English Department at Muhammadiyah University of North Maluku. There are three characters discussed in this study: professional teacher character, unprofessional teacher character and expected character. This is a descriptive qualitative study. Research subject is the English Department Students at Muhammadiyah University of North Maluku. The instruments of data collection used are questionnaire and interviews. Research shows that each student has their own perception of thhe teacher’s characteristics in this professional teacher character, unprofessional teacher character and expected character. Professional teacher character according to student perception are consistent with the appointed times, objective to assessment, nice in approach to the students, be able to make the classroom atmosphere more comfortable, better at learning materials, and able to adapt anywhere. Meanwhile, unprofessional teacher character according to student perception are unfair in assessment, ignore the students, just focus on one student, lack of approach to students, inconsistent with time, and rare to explain the material. Students are expecting a teacher character who does not focus only on one student, able to cultivate the classroom, humble, got a sense of responsibility as a teacher to teach, be a good example, and honest and intelligent. Keywords: Students’ Perception, Teachers’ Characteristic, Professional, Unprofessional
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN ISI DONGENG DITUNJUKKAN DALAM GAMBAR ILUSTRASI SISWA KELAS V SD NEGERI 32 KOTA TERNATE
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan dan proses pemahaman isi dongeng yang ditunjukkan dalam gambar ilustrasi siswa kelas V SD Negeri 32 Kota Ternate. PTK ini berlangsung dalam dua siklus. Setiap siklusnya melalui empat tahap, perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Antara siklus I dan Siklus II dilakukan evaluasi dan tinjauan terhadap pelaksanaan pembelajaran yang telah dilaksanakan guna memperoleh masukan bagi rencana tindakan berikutnya. Instrument penelitian yang digunakan adalah tes unjuk kerja, pengamatan perilaku selama proses pembelajaran, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah siswa-siswa kelas V SD Negeri 32 Kota Ternate sebanyak 21 siswa. Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran yang semakin meningkat dalam setiap siklusnya. Hasil unjuk kerja dalam pemahaman isi dongeng ditunjukkan dalam gambar ilustrasi pada siklus I diketahui 12 dari 21 siswa telah berhasil mencapai nilai KKM (70) atau 57% dengan nilai tertinggi 77, nilai terendah 30, dan nilai rata-rata keseluruhannya 57,71. Dan pada pelaksanaan siklus II terjadi peningkatan pencapaian diketahui 18 dari 21 siswa telah berhasil mencapai nilai KKM (70) atau 86% dengan nilai tertinggi 85, nilai terendah 45, dan nilai rata-rata keseluruhannya 67,75. Pemahaman isi dongeng ditunjukkan dalam gambar ilustrasi tidak hanya memberikan peningkatan dalam pemahaman siswa akan tetapi dapat meningkatkan keterampilan motorik siswa, melatih imajinasi siswa, siswa juga dapat melakukan tindakan yang inovasi dalam hal ini biasanya menggunakan kata-kata dalam menunjukkan pemahamannya menjadi gambar sebagai pewujudan dari pemahaman.
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN 2 SUB TEMA 1 CIRI-CIRI MAHLUK HIDUP SISWA KELAS III SD NEGERI 26 KOTA TERNATE
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui Penggunaan Media Gambar Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran 2 Sub Tema 1 Cri-Ciri Mahluk Hidup Siswa Kelas III SD Negeri 26 Kota Ternate. Metoda penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang terdiri atas empat tahapan, yaitu Perencanaan (Planning), Pelaksanaan (Acting), Pengamatan (Observing), Refleksi (Reflecting). Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 26 Kota Ternate Kelas III dengan Jumlah Siswa 18 orang Semester genap tahun Pelajaran 2019-2020. Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Pembelajaran dengan penggunaan media gambar dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran 2 sub tema 1 ciri-ciri mahluk hidup. yang ditunjukkan dengan meningkatnya nilai rata-rata pretes hasil belajar siswa. (2) Nilai rata-rata pretes pada siklus pertama sebesar 32,78 dan nilai rata-rata posttes siswa meningkat sebesar 73,06 Sedangkan pada siklus kedua nilai rata-rata pretes sebesar 32,78 dan nilai rata-rata posttes siswa meningkat sebesar 77,22. (3) Penggunaan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar yang ditunjukkan dengan meningkatnya nilai rata-rata N gain siklus satu ke siklus kedua yaitu 58,24% menjadi 66,11%.
PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN TEMA 5 MELALUI PENERAPAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS SISWA KELAS IV SD NEGERI KAPONG 2 BATUMARMAR PAMEKASAN
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran tema 5 kelas IV SDN Kapong 2 Batumarmar Pamekasan dengan menggunakan pedekatan cooperative learning model STAD. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah siswa dan guru sedangkan instrumen penelitian yag dugunakan adalah observasi dan tes formatif serta penelitian ini dilakukan selama dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahawa pendekatan kooperatif learning model STAD dapat meningkatkan kualitas pembelajaran tema 5 kelas IV siswa SDN Kapong 2 Batumarmar Pamekasan, penigkatan kualitas pembelajaran dapat dilihat dari menigkatnya motivaasi dan antusiasme siswa dalam mengikuti pembelajaran serta meningkatnya nilai siswa hasil tes formatif pada siklus II dibaandingkan pada siklus I
AN ANALYSIS OF THE FOURTH SEMESTER STUDENTS’ COMPETENCES IN USING ELLIPTICAL CONSTRUCTION AT ENGLISH DEPARTMENT MUHAMMADIYAH UNIVERSITY OF NORTH MALUKU
Elliptical construction usually applies namely in spoken and written form. Elliptical construction is combination from two sentences, with different subject but have the same verb complement. And the elliptical construction or arrangement of sentence used to avoid unnecessary repetition of words in a sentence. This research aimed to know the extent of students’ competence in using elliptical construction to the fourth semester students at English Department of Muhammadiyah University. This research used descriptive qualitative. The subjects of this study were the fourth semester students of the English Department, they consisted of 20 respondents. The data were collected through test items, the data were analyzed by using tabulated into rating scale and qualification. This research found out that only 2 respondents had very good category with the score 90-93, there were 3 respondents had good category with the score 80, there were 4 respondents had sufficient category with the score 60-70, there were 5 respondents had poor category with the score 40-50 and 6 respondents got very poor category with the score 0-30. The students’ mastery use elliptical construction to complete the sentences categorized poor. This proven by the evidence total presentation students’ ability in doing the test of elliptical construction is 49, 9 %. Keywords--- Key words: Students, Competence, Elliptical Construction
HUBUNGAN MINAT BACA TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA MAHASISWA SEMESTER I ANGKATAN 2020 PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD) FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN (FIP) UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALUKU UTARA
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk melihat hubungan antara minat baca terhadap keterampilan berbicara mahasiswa semester I angkatan 2020 Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Muhammadiyah Maluku Utara. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian deskriptif kualitatif. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, secara umum minat baca mempunyai hubungan dengan keterampilan berbicara mahasiswa semester I angkatan 2020 Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Muhammadiyah Maluku Utara. Secara khusus metode membaca yang diterapkan pada tahap awal dan ahkir proses pembelajaran dapat memberikan kesempatan seluas-luasnya kepada siswa mengembangkan kreaktivitasnya dalam memilih dan menentukan tema, topik, serta latar cerita yang sesuai dengan minat, pengetahuan dan pengalaman yang dimilikinya, serta dapat menyusun kerangka cerita. Selanjutnya, pada tahap saat berbicara atau menyampaikan prosesnya berlangsung dengan baik dan dinamis. Hal ini dapat terjadi pada saat siswa berbicara, memudahkan siswa mengembangkan ide cerita. Siswa berhasil melakukan kegiatan berbicara dengan memperhatikan unsur-unsur pembentuk cerita. Kemudian peningkatan kemampuan siswa berbicara dengan menggunakan metode membaca, yakni siswa dapat melakukan dapat menyampaikan setiap cerita yang telah disusun. Berdasarkan hasil penelitian membaca dengan ,disarankan kepada guru yang ingin menerapkan metode membaca pada pembelajaran berbicara agar memberikan bimbingan dan arahan yang maksimal kepada siswa. Penerapan metode membaca tidak mengekang kreaktivitas siswa dalam berkarya sehingga siswa dapat mengembangkan ide, pikiran, dan gagasannya sesuai dengan minat, pengetahuan, dan pengalaman yang dimilikinya.
ANALISIS KESULITAN BELAJAR HIWAR PADA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MADRASAH NEGERI TERNATE
ABSTRAK Penelitian ini bertujun untuk menganilis kesulitan hiwaar pada pembelajaran Bahasa Arab yang dilasanakan di MAN Model Ternate. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptis kualitatif, yang mendeskripsikan, secara sistematis mengenai fakta- fakta, sifat-sifat serta faktor-faktor yang terjadi di lapangan . Bentuk kesulitan belajar hiwar siswa pada pembelajaran Bahasa Arab di kelompokkan menjadi dua, yaitu pertama ketidakmampuan siswa untuk berbicara menggunakan bahasa Arab, kedua siswa tidak mampu melafadzkan huruf-huruf hijaiyyah dengan fasih dan benar. Faktor-faktor penyebab kesulitan belajar hiwar pada pembelajaran bahasa Arab secara umum terbagi menjadi dua, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi kesulitan belajar hiwar siswa pada pembelajaran bahasa Arab adalah guru mewajibkan siswa untuk menghafal kosa kata baru pada setiap pertemuan jam pelajaran, menambahkan jam mata pelajaran bagi siswa untuk belajar bercakap-cakap dengan bahasa Arab pada sore hari, guru mewajibkan siswa untuk berbahasa Arab ketika jam pelajaran, dan selanjutnya guru bersama-sama dengan siswa melakukan satu pertemuan khusus untuk melakukan evaluasi dalam bentuk setiap siswa boleh bercerita tentang apa saja dengan temanya yang penting menggunakan bahasa Arab.
MENINGKATKAN MINAT BACA MELALUI PEMBERIAN MEDIA BUKU CERITA BERGAMBAR PADA SISWA KELAS V SD INPRES RUA KECAMATAN PULAU TERNATE
ABSTRAK Membaca merupakan kemampuan yang kompleks karena membaca bukanlah kegiatan mamandangi lambang-lambang tertulis semata. Bermacam-macam kemampuan dikerahkan oleh seorang pembaca agar mampu memahami materi yang dibacakan. Pembaca berupaya supaya lambang-lambang yang dilihat itu menjadi lambang-lambang yang bermakna agar dapat diaplikasikan dalam hidupnya. Minat baca perlu ditanamkan dan dipupuk pada diri setiap manusia (siswa) baik oleh diri sendiri atau oleh orang lain, untuk dapat diharapkan prestasinya terus meningkat di masa yang akan datang. Guna meningkatkan minat baca ada banyak cara yang perlu dilakukan, termasuk diantaranya seperti yang dikemukakan Dr. Tarigan adalah: Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (action research),yangterdiri dari 3 siklus. Masing-­masing siklus terdiri dari 4 (empat) tahapan yaitu: 1) perencanaan (planning), 2) pelaksanaan tindakan (acting), 3) observasi (observating), dan (4) refleksi (reflecting). Hasil refleksi pada setiap siklus digunakan untuk menyempurnakan tindakan pada siklus berikutnya. Rancangan kegiatan yang dilakukan Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan membaca siswa meningkat dengan menerapkan media buku gambar bercerita dan mengeunakan metode media gambar drama. Pembelajaran ini berpusat pada siswa (student oriented) siswa dalam proses pembelajaran berpeluang untuk aktif, baik secara fisik maupun mental. Melalui peluang ini, siswa merasa mendapatkan perlakuan istimewa sebagai sosok pelajar. Hal inilah yang membawah konsekuensi logis tumbuhnya keaktifan siswa. Hasil penelitian yang dilakukan oleh Soemantri (2002:82) juga menunjukkan hasil yang sama bahwa, penggunaan model pembelajaran permainan simulasi dapat meningkatkan skor hasil belajar, aktiVtas belajar, pemahaman terhadap konsep atau materi, dan perubahan sikap ke arah yang positif
PERSEPSI GURU TENTANG PEMBERIAN HUKUMAN DI SD NEGERI 32 KOTA TERNATE
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pemberian hukuman, mengetahui persepsi guru tentang pemberian hukuman kepada siswa dan untuk mengetahui fakto pendukung dan penghambat dalam memberikan hukuman di SD Negeri 32 Kota Ternate serta solusinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah penerapan hukuman dan objeknya adalah persepsi guru. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, display data danpenarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui teknik triangulasi. Hasil penelitian menyatakanbahwa: 1) proses pemberian hukuman di SD Negeri 32 Kota Ternate diawali dari hukuman yang ringan, sedang hingga berat; 2) hukumanterbagi menjadi hukuman isyarat, perkataan, perbuatan dan administrasi; 3) hukuman yang diberikan bersifat mendidik; 4) adanya persepsi yang berbeda antar guru mengenai pemberian hukuman di sekolahdipengaruhi oleh faktor internal, yaitu fisiologis, kebutuhan yang searah dan pengalaman (ingatan) guru sewaktu mengenyam bangku pendidikan dan faktor eksternal yaitu keunikan atau dan kekontrasan stimulu sketika orang tua siswa ingin membawa permasalahan keranah hukum. Faktor pendukung pemberian hukuman di SD Negeri 32 Kota Ternate yaitu: 1) kepala sekolah dan guru yang menerapkan hukuman yang mendidik; 2) banyak siswa yang termotivasi dan sadar terhadap tanggungjawabnya dalam mematuhi peraturan sekolah. Faktor penghambatnya: 1) adanya perbedaan persepsi guru dalam memberikan hukuman; 2) karakter siswa yang berbeda; 3) pendidikandankepedulian orang tua; 4) adanya undang – undang perlindungan anak.
AN ANALYSIS OF STUDENTS’ COMPETENCE IN UNDERSTANDING ECONOMIC ENGLISH TERMS OF ACCOUNTING DEPARTMENT AT UMMU
ABSTRACT Economic terms have many words that used economic words. By economic terms, the accounting students can understand what they said, and can be seen that economic terms has different meaning with English language although economic terms used English language. The research was a qualitative research, this research aimed to know students competence in using English economic terms.. It was conducted at the third semester in accounting department at Muhammadiyah University of North Maluku. The subject on this research were 17 (seventeen) students, the instument in this reserach was worksheets. The researcher gave test to the students, after that the researcher collected the data of the students’ answer, then the researcher analyzed each students answer. Based on the data findings, the students got motivation to learning English economic terms. There were variations of students’ sentences. The first students can make a sentence with economic terms, the second, students found difficulties to know economic terms itself.
PENINGKATAN KETRAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 17 HALMAHERA SELATAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUARY
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan ketrampilan proses sains yang diajar menggunakan model pembelajaran inkuary di SMA Negeri 17 Halmahera Selatan Tahun Ajaran 2019/2020. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Januari – Februari 2020. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi. Analisis yang digunakan dalam penelitian adalah analisis deskriptif kuantitatif. Kesimpulan yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terdapat peningkatan keterampilan proses sains peserta didik dan Ketuntasan belajar peserta didik meningkat setelah diajar menggunakan model inkuary pada peserta didik Kelas XI SMA Negeri 17 Halmahera Selatan.
ABSTRAK Praktik penyelenggaraan SMK di provinsi Maluku Utara saat ini menunjukkan sejumlah kelemahan, diantaranya; SMK menyelenggarakan fungsi tunggal, yaitu menyiapkan siswa untuk menjadi pekerja, untuk menjadi karyawan, namun kurang menyiapkan mereka untuk menjadi wirausahawan, pengusaha, dan pekerja dengan skill tinggi, intinya kurang cepat tanggap terhadap tuntutan-tuntutan pembangunan ekonomi milenial, bahkan lemah keselarasannya dengan Dunia Usaha Dunia Industri (DUDI), dan tidak ada jaminan untuk memperoleh pekerjaan yang lebih baik. Tekanan-tekanan dan faktor-faktor yang berpengaruh terhadap SMK di provinsi Maluku Utara saat ini sangat banyak. Itulah sebabnya beberapa hal berikut ini harus segera ditanggapi, yaitu Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional (RPJPN), blue print insan Maluku Utara cerdas dan kompetitif tahun 2025 sebagaimana program nasional, master plan percepatan dan perluasan pembangunan ekonomi Indonesia, keanekaragaman kebutuhan masyarakat di daerah ini, bahkan kemajuan teknologi dan tuntutan globalisasi. Agar SMK di Maluku Utara dapat memainkan peran lebih penting dalam pembangunan ekonomi, maka SMK harus memperluas fungsinya dari fungsi tunggal menjadi SMK Model yang menyelenggarakan fungsi majemuk yang selaras dengan kemajemukan kebutuhan masyarakat khususnya di Maluku Utara. Transisi dari SMK fungsi tunggal menjadi SMK Model (fungsi majemuk) ini memerlukan restrukturisasi dalam kebijakan, perencanaan, penganggaran, kelembagaan, dan lebih-lebih sumber dayanya.
tekanan dan faktor yang berpengaruh terhadap SMK
BLENDED LEARNING; FIFTH SEMESTER STUDENTS’ MOTIVATION IN LEARNING ENGLISH LANGUAGE AT ENGLISH DEPARTMENT OF MUHAMMADIYAH UNIVERSITY NORTH MALUKU
Blended learning is the most important way uses for teaching and learning process it also needs to build up the atmosphere in classroom, students will need the new way to make their English Fluent, they find their interest in learning English language and also improve their motivation, attitude, and satisfaction, blended learning is needed to give the students more confident and motivation in learning English language. To develope the tudents’ motivation teachers should have good English communication because with good English communication students will be motivated in teachers’ communication itself, good communication also very importan to invite the students learning English language, the main point of students’ motivation is communication.
Blended learning, Students’ motivation
PENGGUNAAN TINDAK TUTUR ILOKUSI PEGAWAI UPT PENDIDIKAN KECAMATAN TIDORE UTARA DAN TIDORE SELATAN KOTA TIDORE KEPULAUAN PROVINSI MALUKU UTARA (Sebuah Tinjauan Pragmatik dan Implikasinya terhadap Pembelajaran Bahasa)
Latar belakang penelitian ini adalah tindak tutur yang merupakan salah satu aspek penting yakni upaya untuk mencapai suatu hasil yang dikehendaki oleh penutur kepada mitra tuturnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan dan mendeskripsikan (1) jenis dan fungsi tindak tutur ilokusi; (2) tindak tutur apa saja yang paling dominan dalam tuturan pegawai UPT Pendidikan Kecamatan Tidore Utara dan Tidore Selatan Kota Tidore Kepulauan Provinsi Maluku Utara; (3) Implikasi tindak tutur terhadap pembelajaran bahasa di sekolah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang bersifat deskripsi. Prosedur pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode simak untuk memperoleh data yang dilakukan dengan menyimak penggunaan bahasa. Metode ini memiliki teknik dasar yaitu teknik sadap, teknik simak libat cakap, teknik rekam, dan teknik catat. Analisis data pada penelitian ini yaitu menggunakan model interaktif. Teknik yang digunakan adalah pereduksian, penyajian dan verifikasi. Ketiga teknik ini digunakan untuk mendeskripsikan tuturan pegawai UPT Pendidikan dan menyajikan tindak tutur dan maksud-maksud penutur berdasarkan teori tindak tutur. Penelitian ini mempunyai kesimpulan sebagai berikut: (1) berdasarkan temuan penelitian ini, tindak tutur ilokusi ang ditemukan dalam tuturan pegawai UPT pendidikan yaitu tiga jenis yakni tindak tutur representatid sebanyak 23%, tindak tutur direktif sebanyak 60%, dan tindak tutur ekspresif sebanyak 75%, (2) tindak tutur yang paling dominan yang digunakan oleh pegawai UPT Pendidikan yaitu tindak tutur direktif yang berfungsi perintah sebanyak 25%, (3) hasil temuan tindak tutur ilokusi ini dapat dimanfaatkan dengan baik oleh guru-guru di sekolah dalam mengajarkan bahasa Indonesia khususnya teori pragmatik (komunikatif) untuk dapat melihat indikator kompetensi yang menjadi tujuan pengajaran, fungsi yang menjadi sarana pengajaran dan faktor-faktor yang mewatasi kompetensi dan fungsi yang dianjurkan
Tindak Tutur Ilokusi, Pegawai UPT Pendidikan.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI MATERI HIDROSFER DI KELAS VII SMP NEGERI 12 KOTA TIDORE
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 12 Kota Tidore pada mata pelajaran Geografi dalam materi Hidrosfer melalui model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI). Jenis Penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau dalam bahasa Inggris disebut Classroom Action Research dengan menggunakan metode penelitian secara kuantitatif. penelitian Tindakan Kelas (PTK). Peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Group Investigation (GI), sesuai dengan standar KKM nilai siswa meningkat dari pada siklus I rata-rata nilai siswa 63,33 dan pada siklus II terjadi peningkatan menjadi 75. Dari standar KKM yang di gunakan adalah 70, ini menunjukan peningkatan hasil belajar siswa dengan model Group Investigation pada mata pelajaran geografi materi hidrosfer di kelas VII SMP Negeri 12 Kota Tidore
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI), Hasil Belajar
ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS X IPA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PERTIDAKSAMAAN IRASIONAL DI SMA MUHAMMADIYAH KOTA TERNATE TAHUN AJARAN 2018
Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal pertidaksamaan Irasional. Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif. Subyek penelitian adalah siswa kelas X IPA SMA Muhammadiyah Kota Ternate tahun ajaran 2018. Metode pengumpulan data adalah peneliti sendiri sebagai instrument utama dan instrument bantuan berupa tes pertidaksamaan irasional dan pedoman wawancara. Teknik analisis data menggunakan proses triangulasi yaitu menganalisa hasil tes setiap subyek dan melakukan wawancara untuk mengklarifikasi jawaban yang diberikan. Hasil yang benar kejelasanya pada proses triangulasi ini merupakan hasil yang valid, selanjutnya direduksi, disajikan, dan dibuat kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan siswa dalam meyelesaikan soal pertidaksamaan irasional adalah (1). Kesulitan memahami konsep yaitu kesulitan yang terjadi ketika siswa membuat kesalahan dalam memberi jawaban terhadap pertanyaan yang berkaitan dengan konsep pertidaksamaan irasional. (2). Kesulitan memahami prinsip yaitu kesulitan yang terjadi ketika siswa melakukan kesalahan dalam penggunaan definisi, maupun teorema, atau siswa megetahui definisi dan teorema namun masih salah dalam megaplikasikannya. (3). Kesulitan melakukan operasi aljabar yaitu kesulitan yang terjadi ketika siswa melakukan kesalahan dalam proses perhitungan aljabar
Analisis, kesulitan, siswa, pertidaksamaan irasional
PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM MASYARAKAT MAJEMUK
Dalam menghadapi globalisasi dan perubahan yang cepat masyarakat Indonesia menghadapi berbagai macam ujian dan tantanggan di antaranya terjadi konflik dimana-mana, baik konflik antar desa, konflik antara masyarakat dengan aparat pemerintah. Konflik antara buruh dengan pemilik modal yang didukung pemerintah mengenai RUU Tenaga Kerja, konflik petani yang menolak beras import dan kelangkaan pupuk, konflik Lurah desa yang memperjuangkan nasibnya, konflik pro dan kontra Undang-undang Pornografi dan porno aksi. Konflik yang berbau suku, golongan, ras dan agama (SARA) merebak di berbagai daerah dan jika dibiarkan tidak diatasi dengan arif oleh pemerintah maka akan terjadi kekacauan masif. Secara khusus konflik yang berbau SARA berakar pada ketidak mampuan bangsa Indonesia untuk mengatur konflik dalam menejemen konflik dan mengemasnya menuju masyarakat yang lebih progresif. Terlebih-lebih bangsa Indonesia yang terdiri dari berbagai macam suku, bahasa, dan berbagai macam agama serta kepercayaan memiliki tuntutan dan kepentingan yang berbeda-beda. Oleh karena itu jika pemerintah tidak hati-hati dalam mengelola kehidupan berbangsa dalam masyarakat majemuk dengan arif maka sudah dapat diprediksi akan terjadi Balkanisasi, Libanonisasi atau disintegrasi bangsa pasti akan terjadi. Melihat kenyataan di atas sudah saatnya seluruh elemen bangsa harus berpikir ulang untuk segera sungguh-sunguh berpikir dan bertindak mencari akar permasalahannya dan memberikan solusinya. Salah satu solusi untuk mengatasi masalah di atas adalah mensosialisasikan pendidikan multikultural bagi generasi penerus. Oleh karena pendidikan multikultural akan memberikan nuansa positif dalam kehidupan bersama dan menghasilkan peserta didik yang demokratis, berpartisipasi aktif menjunjung tinggi nilai-nilai keadilan, nilai eqalitarian, menghargai harkat kemanusiaan, nilai kebersamaan, menghormati kemjemukan bangsa untuk kesatuan bangsa, menghormati nilai-nilai religius
Pendidikan, Multikultural dan Masyarakat Majemuk
IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DI KOTA TERNATE
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kejelasan implementasi kebijakan pengembangan SDM pendidikan, fungsi kebijakan, arah kebijakan, karakteristik kebijakan, kebijakan otonomi pendidikan, implementasi kebijakan pendidikan, dan Pengembangan SDM di kota Ternate dalam era globalisasi melalui pendidikan. Penelitian ini menyimpulkan setidaknya ada tiga faktor yang menyebabkan kegagalan implementasi kebijakan pengembangan SDM pendidikan di kota Ternate selama ini, yaitu: pertama, penyelenggaraan pendidikan menggunakan pendekatan “education production functionâ€ atau yang lebih dikenal dengan pendekatan input-output analysis yang tidak dilaksanakan secara konsekuen. Kedua, penyelenggaraan pendidikan dilaksanakan secara birokratik, sehingga menempatkan sekolah sebagai penyelenggara pendidikan sangat tergantung pada keputusan birokrasi yang mempunyai jalur (mata rantai) yang sangat panjang dan kadang-kadang kebijakan yang dikeluarkan tidak sesuai dengan kondisi sekolah. Ketiga, terbatasnya peran serta masyarakat, khususnya orang tua siswa dalam penyelenggaraan pendidikan.
Manajemen, Pendidikan, Otonomi Daerah, Implementasi Kebijakan, SDM
IMPLEMENTASI KOMPETENSI GURU DALAM PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 DI SD NEGERI 15 KOTA TERNATE
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana implemetasi kompetensiguru dalam pembelajaran kurikulum 2013 diSD Negeri 15 Kota Ternate dan untuk mengetahui upaya apa saja yang dilakukan untuk meningkatkankompetensiguru dalampembelajarankurikulum 2013 di SD Negeri 15 Kota Ternate. Jenis Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa (1) Implementasi Kompetensi guru dalam pembelajaran kurikulum 2013 di SD Negeri 15 Kota Ternate, cukup baik hal ini dilihat pada kemampuan guru dalam membuat perangkat mengajar yang meliputi RPP dan silabus, meskipun ada kendala kekurangan media elektronik seperti proyektor yang kemudian membuat guru kesulitan menampilkan materi seperti penggunaan video sehingga pembelajaran berjalan kurang efektif, (2) Upaya yang dilakukan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam pembelajaran kurikulum 2013 yaitu mengikuti pelatihan kuriukulum 2013 selama dua minggu, mengikuti kegiatan